ACTIVITY 19: TRAINING MOVERS EXAM

Hello kids!

How are you today? We hope you are great!❤❤

Let’s write down the date:

Today is Wednesday, May 6th

It is cloudy

We are in autumn

TRAINING: MOVERS EXAM 

TEST 1 from the book

Reading & Writing - PART 2

Today we are going to work with the Movers book. Let’s continue with the test we started yesterday! Go to pages 14 and 15, where you’ll find PART 2 of the Reading and Writing section of the test. 

Look at the picture. It shows a boy and a girl talking on the phone. Below the picture we can see the dialogue between these kids called Jack and Mary. You have to read Mary’s questions carefully and choose Jack’s answer from the three options given after each question.

Look at the example. We can see Mary’s question is in present continuous (What are you doing?), so Jack’s answer should also be in present continuous (I’m going to the shop).

[TIP 👀: Pay attention to the questions! If a question starts with a Wh- word, you need to provide information. If it is a Yes/no question, pay attention to the auxiliary with which it starts (for example, if the question starts with the auxiliary “do”, the answer has to end with the same auxiliary.)]

  

            
                

Reading & Writing - PART 3

Now, on pages 16 and 17, you will find PART 3. On page 16, we can see that there is a short story, but it is incomplete: there are five words missing. Read the story to know what it is about (do not worry about the blanks). Then, look at page 17, where you’ll see nine words (with pictures, to make the meaning clear). You have to use five of those nine words to complete the story. Notice that one of the words has already been used to complete the example (football).

[TIP 👀: Read the entire sentence before choosing a word to complete a blank space. Think if what you need is a verb (= an action) or a noun. After choosing the word, read the sentence again to check if it makes sense.]

After you finish completing all the blank spaces in the story, you have to decide which of the three titles on page 17 (below all the pictures) is the best one for this story.

[TIP: Read the story again if you need to. BE CAREFUL! 👀 All the options for the title are mentioned in the story, but there is one topic that is more developed. Choose the title that has more to do with what the story is about. ]

Reading & Writing - PART 4

On pages 18 and 19 you will find PART 4 of the Reading and Writing section. 

In this part, you will see a text (on page 18) with information about a certain topic; in this case: sandwiches. Read the text as it is (incomplete) to know what information it shares. As you read, think of words you could use to complete the text. Then, look at page 19 and choose one option for each gap.

There is one example, in which the correct word was “is”. The options were “am”, “is”, and “are” but since we are talking about a sandwich (a thing), we need to use “is”. Remember that when we talk about one object or one thing it is like talking about “it”. 

[TIP👀: if you have to choose a verb form, pay attention to the subject of the sentence and think in which tense you need it (present simple? present continuous? past simple?). Read the whole text carefully when you finish, to check if the options you chose make sense.]

That's all for today! 

We hope you enjoy doing these activities!😊😊

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Traducción de las actividades al español:

En el día de hoy trabajaremos con el libro A1 Movers Practice Tests Plus. Durante la clase por Meet de ayer, realizamos la parte 1 de la sección Reeading and Writing perteneciente al Test 1, por lo que hoy continuaremos con las partes 2; 3 y 4 de dicha sección.

En la PARTE 2 (páginas 14 y 15), los chicos se encontrarán con un diálogo en el cual podrán ver las preguntas realizadas por la niña y tres opciones de respuesta del niño. Deben elegir la respuesta correcta para cada pregunta. [CLAVE:  Presten mucha atención a cada pregunta. Si la pregunta comienza con una palabra interrogativa ("wh- word", como pueden ser "what", "where", "why", etc.) la respuesta debe ser informativa. Si la pregunta requiere una respuesta de "sí" o "no", deben prestar atención al auxiliar que encabeza dicha pregunta. Si el auxiliar con el que la pregunta comienza es "do", la respuesta deberá contener el mismo auxiliar al final. Por ejemplo: 

A:- Do you like pizza? 

B:- Yes, I do / No, I don't

La PARTE 3 (páginas 16 y 17) consta de un historia corta a la cual le faltan 5 palabras. Los alumnos deben leer la historia y completar cada espacio eligiendo una palabra de las 9 que se encuentran en la página 17. Hay palabras que están de más y no deben ser utilizadas.

[CLAVE: Leer toda la oración antes de elegir una palabra para completar un espacio. Identificar si lo que falta es un verbo (una acción) o un sustantivo. Una vez completo el espacio, releer la oración para verificar que tenga sentido]

Luego de completar todos los espacios, los alumnos deben elegir una de las tres opciones que figuran en la página 17 (debajo del recuadro con las imágenes y palabras para completar la historia) como título de la historia.

[CLAVE: Si es necesario, volver a leer la historia completa antes de elegir el título. Cabe destacar que es muy probable que los temas de las tres opciones sean mencionados en la historia, pero hay uno que es el que está más desarrollado. Deben elegir el título teniendo en cuenta que debe expresar de qué se trata la historia. En este caso deben pensar: ¿Se trata de los amigos de Fred? ¿De las actividades que hace en el fin de semana? ¿O de su comida favorita?]

Por último, en la PARTE 4 (páginas 18 y 19) encontrarán un texto informativo sobre un tema en particular; en este caso, los sandwiches. Al texto le faltan 5 palabras, que los chicos deben completar cada espacio en blanco eligiendo la mejor opción de las 3 que se encuentran en la página 19. En el ejemplo se puede ver que las opciones eran "am", "is" y "are" y se eligió "is" por concordancia con el sujeto (usamos "is" cuando hablamos de un objeto).

[CLAVE: Si deben elegir una forma verbal, prestar especial atención al sujeto y al tiempo verbal que la oración requiere (¿necesitamos un verbo en presente simple, presente continuo o pasado? Al finalizar la actividad, recomendamos releer todo el texto para verificar que tiene sentido con las opciones elegidas.]

ATENCIÓN: Hay algunos grupos de alumnos que ya completaron la PARTE 4 ayer en la clase por Meet. Quienes se encuentren dentro de estos grupos deben completar sólo las PARTES 2 y 3.

¡Eso es todo por hoy!

Miss Yani and Miss Mica